电话:
传真:
邮箱:
地址:
小儿子一一五岁生日时,我和朋友安排了一趟三天两夜的小旅行。
三个家庭,一共带七个孩子出游。七个孩子的年龄层分布很有节奏,从中班、大班、小一、小二、小三、小四都有。其中小学三年级有两个,一个是内向的女孩苹果,另一个则是较为外向的三三。
我很喜欢不同年龄层孩子的共游组合,在年龄与学习上,都能互相牵引、同玩,很是特别。
孩子多,相处上的摩擦能让孩子学的就更多了。
七个孩子里,最小的两个,分别是五岁的一一,与六岁的女孩妞妞。
这两个孩子都是家中最年幼,一男一女,在性格上有了很好的互补。女孩喜爱照顾幼小,男孩对于年龄并没有特别的逞强,一细一粗,彼此都有所学习。
不过也由于两个孩子年龄相近,投入竞赛游戏时所展现出来的特质,倒是有志一同的相像:都怕输。
两个孩子玩起了“桌上冰球”,妞妞和一一各执桌子一端,彼此叫阵:“我一定会赢你!”
看孩子玩游戏颇有趣,可以从旁观察孩子的学习与心性。
当然,我看的还多了一层,性格底线与学习底线的试探。
两孩子互推冰球,一开始都是起劲的,相互叫嚷,那是孩子最宝贵的底气。他们很有自信,很有挑战力,也非常有勇气。
来来往往推冰球一阵之后,妞妞一个分神,一一射进一分。
妞妞瞬间脸色就变了,小小的脸蛋扭曲,大声唉叫,眼看就要嚎啕大哭。
妞妞是个不喜欢输的孩子,在家里与姊姊玩游戏,只能赢不能输,一输就要崩毁哭闹。父母都很怕孩子崩溃哭闹,因此妞妞在家里也甚少品尝失败的滋味。然而出来游玩,与其他孩子一起竞赛,就不太容易全面得到保护。
这样的孩子,因为鲜少输,面对失败,哭闹发泄内在的情绪,是必经的过程。
然而在此之前,我们还能做些什么?
其实能做的很多,当下我选择帮妞妞“提升内在价值”(心价值)。
我立在一旁,对妞妞说了一句话,妞妞情绪便稳定了,内在也安定了。
我说的那句话是:“妞妞,你知道吗,输,其实也是有分数的。你的努力与勇敢,即使输了,让你仍然得到非常高的分数,这比赢更难。”
妞妞仰起头看著我,一瞬间安静下来。
我揣测妞妞也在思索这句话的意思,我想她可能不明白“输却得到高分,这比赢更难”的意思,但她能明白我在欣赏她。
得到欣赏的妞妞宛如重生,自我价值受到肯定,行为便安然了。
这份安然,使她接下来的行为超出她的年龄表现。
妞妞努力面对竞赛,冰球接二连三进洞,分数追上来了,而且还倒赢一一。
一一输球,焦虑得快哭时,妞妞展现出新的价值姿态,也发挥影响力。她充满自信,主动上前安慰一一。
妞妞说:“一一,你很努力,所以你也可以得分,来,我帮你拨一分喔!”
妞妞动手在计分板上给了一一宝贵的一分,一一瞬间也稳定了。
我用心给予的新价值,带给妞妞稳定,让她能安然的接纳失败。而这样的价值在妞妞内在滋长,让她成为给予一一价值的关键人物。一个孩子牵引一个孩子,一个孩子稳定,连带能关照玩伴,彼此成为正向的影响。
电话:
传真:
邮箱:
地址: